บันทึกครั้งที่3 วันพฤหัสบดีที่ 14 สิงหาคม 2560 เวลา 13.30 - 17.30

          ความรู้ที่ได้รับ

              

                    วันนี้สอบสอนให้เด็กๆอ่านคำคล้องจองที่เราแต่งขึ้นเอง โดยคำคล้องจองของฉันเกี่ยวกับ"ดอกไม้"

                    โดยการสอนมีอยู่ด้วยกัน 3 รอบ รอบที่ 1 คือการอ่านให้เด็กๆฟังและชี้ไปตามที่อ่าน 

                                                                      รอบที่ 2 คือการให้เด็กอ่านตาม โดยที่เราเริ่มอ่านให้ฟังทีละประโยค พร้อมย้ำกับเด็กๆให้ตั้งใจฟัง เมื่อเด็กอ่านตามเราต้องชี้ตามตัวหนังสือด้วย

                                                                      รอบที่ 3 คือการให้เด็กๆอ่านไปพร้อมๆกับคุณครู มีการให้จังหวะเด็กๆด้วย นับ 1 2 3 และชี้ตามตัวหนังสือ

                    สุดท้ายต้องชมเด็กๆด้วย "เด็กๆเก่งมากเลยลูก ปรบมือให้ตัวเองหน่อย" เพราะถ้าเด็กได้รับคำชมเชยเขาก็เริ่มที่จะสนใจ และร่าเริงมากขึ้น

                    สุดท้ายอาจารย์ได้ให้การบ้าน โดยการไปแปลงเพลงของเด็กปฐมวัยมา และสอบสอนให้เด็กร้องเพลง เหมือนกับคำคล้องจอง

                    ประเมินตนเอง  -ได้รับคำชมในการออกไปสอบสอน

                    ประเมินเพื่อน  -สอนได้ดีทุกคน ถึงบางคนจะมีติบ้าง

                    ประเมินอาจารย์  -คอยแนะนำอยู่ตลอดเวลา ใครทำได้ดีก็ชม ส่วนคนที่โดนติก็ให้กำลังใจและบอกจุดเพื่อนำไปแก้ไข

  

บันทึกครั้งที่2 วันพฤหัสบดีที่ 7 สิงหาคม 2560 เวลา 13.30 - 17.30

          ความรู้ที่ได้รับ

                    แนวทางในการจัดประสบการณ์ทางภาษา   -เป็นสิ่งที่สะท้อนปรัชญาและความเชื่อของครูเกี่ยวกับการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

                                                                                        -นำไปสู่การกำหนดกระบวนการที่ใช้อย่างแตกต่างกัน

                    การสอนแบบอ่านแจกลูก  ไม่สอดคล้องกับธรรมชาติการใช้ภาษาของเด็ก/ไม่สอดคล้องกับลักษณะการเรียนรู้ภาษาของเด็ก

                    ธรรมชาติของเด็กปฐมวัย  -สนใจ อยากรู้อยากเห็นสิ่งรอบๆตัว

                                                             -ช่างสงสัย ช่างซักถาม

                                                             -มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ

                                                             -ชอบเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

                                                             -เลียนแบบคนรอบข้าง

                    

                    การสอนภาษาธรรมชาติ

                                         1.สอนแบบบูรณาการ/องค์รวม

                                         2.สอนในสิ่งที่เด็กสนใจและมีความหมายสำหรับเด็ก

                                         3.สอนสิ่งใกล้ตัวเด็กและอยู่ในชีวิตประจำวัน

                                         4.สอดแทรกการฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน เขียน ไปพร้อมกับการทำกิจกรรม

                                         5.ไม่เข้มงวดกับการท่อง สะกด

                                         6.ไม่บังคับให้เด็กเขียน

                    เมื่อเรียนทฤษฎีเสร็จแล้ว อาจารย์ให้ทำกิจกรรมเป็นกลุ่ม นั่นก็คือแปลงเพลงของเด็กปฐมวัย พร้อมมีท่าทางประกอบ เพลงต้นฉบับคือ เพลงนกเขาขัน กลุ่มของฉันแปลงเป็นเพลงผึ้งน้อย

                    หลังจากนั้นอาจารย์ให้ทำคำคล้องจองเป็นกลุ่มและเดียว(เป็นการบ้าน) และอาจารย์ก็สอนวิธีการสอนให้เด็กๆอ่าน เพื่อนำมาสอบในชั่วโมงเรียนถัดไป

                

                    ประเมินตนเอง  -ตั้งใจเรียน สนุกสนาน เฮฮาในห้องเรียน

                    ประเมินเพื่อน  -เรียนสนุก ช่วยกันทำงานกลุ่มได้ดี

                    ประเมินอาจารย์  -สอนสนุก มีกิจกรรมให้ทำ เพลิดเพลิน

บันทึกครั้งที่1 วันพฤหัสบดีที่ 31 สิงหาคม 2560 เวลา 13.30 - 17.30

          ความรู้ที่ได้รับ

                    เป็นการเรียนครั้งที่ 2 แล้ว เป็นการเรียนรวมกับเพื่อนอีกกลุ่ม วันนี้อาจารย์ให้ร้องเพลงก่อนแล้วก็เริ่มเข้าสู่บทเรียนเกี่ยวกับภาษา

                    
                    ภาษา หมายถึง การสื่อความหมาย เป็นเรื่องมือในการแสดงความคิดและความรู้สึก
                    ความสำคัญของภาษา
                                    1.ภาษาเป็นเครื่องมือที่ใช้ติดต่อในการสื่อสาร
                                    2.ภาษาเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้
                                    3.ภาษาเป็นเครื่องมือในการเสริมสร้างความเข้าใจอันดีต่อกัน

                    พัฒนาการทางภาษาของเด็กปฐมวัย 
                                    -ระยะเปะปะ แรกเกิด ถึง 6 เดือน ออกเสียง อ้อ แอ้
                                    -ระยะแยกแยะ 6 เดือน ถึง 1 ปี สามารถแยกแยะเสียงต่างๆได้ 
                                    -ระยะเลียนแบบ 1 ถึง 2 ปี เลียนเสียงต่างๆที่ได้ยิน พูดย้ำคำซ้ำๆไปมา ทำตามคำสั่งง่ายๆ
                                    -ระยะขยาย 2 ถึง 4 ปี 2 ปี พูดเป็นคำ รู้จักศัพท์ 150-300คำ ใช้สรรพนามแทนตัวเอง 3 ปี พูดเป็นประโยคได้ รู้จักศัพท์ 900-1000 เข้าใจสิ่งที่พูด 90% สนทนาโต้ตอบได้ รู้จักใช้คำถาม อะไร บอกเพศ ชื่อ อายุตัวเองได้ 4 ปี บอกชื่อสิ่งของในรูป รู้จักสีอย่างน้อย 1 สี ชอบเล่าเรื่อง พูดคำซ้ำๆ บอกชื่อจริง-นามสกุลได้ รู้จักใช้คำถาม "ทำไม"
                                     -ระยะโครงสร้าง 4 ถึง 5 ปี ใช้คำบรรยายสักษณะได้ดี ทำตามคำสั่ง 3 อย่างต่อกันได้
                                     -ระยะตอบสนอง 5 ถึง 6 ปี สนทนาโต้ตอบเป็นเรื่องราว รู้จักใช้คำถาม "ทำไม" "อย่างไร" 
                                     -ระยะสร้างสรรค์ 6 ปีขึ้นไป เข้าใจคำพูดในสังคม 


                    ประเมินตนเอง  -ตั้งใจเรียน คุยกับเพื่อนในห้องนิดหน่อย รู้สึกสนุกเวลาเรียนวิชานี้
                    ประเมินเพื่อน  -วันนี้เรียนรวมภายในห้องเรียนจะเสียงดังนิดหน่อย
                    ประเมินอาจารย์  -อาจารย์สอนสนุก เรียนไม่เครียดเลย